一、课程性质与作用
　　“视频编辑技术”课程是本校计算机多媒体技术专业学生必修考试课程。也是应用艺术设计、广告设计与制作、新闻与传播、影视表演、音像技术等专业的必修/选修课。
　　“视频编辑技术”课程在“高级多媒体制作员/三级”职业鉴定考试中占据25%份额，是职业资格考证的主要内容之一。
　　 “视频编辑技术”课程是计算机多媒体技术的主要技能课程之一，课程知识点是：
1.视频的构成元素：（文本、Flash动画、三维动画、音频），视频制式、视频类型、视频播放器。
2.视频转场技术和视频特效技术（重点）
3.音频编辑和渲染
4.视频输出和编码
5.网络视频和流媒体技术
6.视频作品创作
7.技能目标：通过该课程的学习，学生可以在多项实训以后有能力制作一视频作品和改编视频
8.本课程的前修课程有Flash制作、三维动画、办公自动化课程。

二、课程设计的理念与思路
1. 明确课程教学与职业岗位之间的关系
　　根据上海《关于大力发展职业技术教育的决定》（沪府发[2006]10号）精神，本课程教学目标定义为视频编辑与应用岗位顶岗能力培养。
　　本课程对应的岗位群是：旅游推广、婚纱摄影、广告策划、电子商务网店宣传、电视营销、儿童摄像、医疗介绍等。
2. 注重“职业技能”教育，特别注意了“技能教学”与“职业技能”之间的关系。
　　例如，视频技能中有一种画面“闪电”表现形式，这一技能很快学生就学会了，但如何使用在“作品”中？大有讲究，若表现在赛场，表现在失利一方，提示紧张、吸引注意力，这一技能称之为 “职业技能”。如果是喜庆场景或“儿童show”，也应用“闪电”表现形式，就是缺乏职业素养，是职业技能不合格的表现。
3. 结合考查方法改革，体现岗位能力
　　考查要求每一学生制作一“有主题”视频，（例如，我在旅途，金色的童年等）自己讲解视频制作的理念、讲述作品中应用了哪些视频、音频渲染技术和转场技术？遇到了哪些困难？如何解决的？把职业岗位考核办法搬到教室
4. 实际工作岗位任务与课程教学对应
　　课程教学视学生如同新录用的“岗位员工”，课程教学过程就是培养一新到岗位员工、直到可以顶岗的过程。
　　课程设计思路是：针对视频编辑技术岗位，设计课程教学内容；用体现职业技能的实训项目完成教学。